是次行動研究將著手探討四項條理分明，自本計劃主題引申而成的副題。參加者同時為研究社會變遷的一員。此行動研究不但使學術知識能貢獻社群，亦讓社群有機會回饋學術界。除了解難，其更有助尋找有創意的新方案，以解決由來以久的問題。除此之外，是次行動研究亦提供了發展新思考模式的契機 (Whyte, Greenwood & Lazes, 1989)。

研究員將邀請中小學教師最少各一名參與研究，並在研究週期前進行文獻回顧。